La resiliencia en docentes de Educación Preescolar de Mérida-Venezuela en el año 2016

Mario Alejandro Rico, Yeilena del Carmen Morillo León

Resumen


El presente trabajo científico tuvo el propósito de conocer los niveles de resiliencia en docentes de Educación Preescolar de Mérida-Venezuela en el año
2016. La resiliencia es “la capacidad que demuestran los individuos provenientes de entornos desfavorecidos para sobreponerse a la adversidad en beneficio  del crecimiento personal” (Anzola, 2004, p.37). En esta investigación de campo participaron 23 docentes de preescolar, se aplicó el cuestionario o test de  resiliencia de Esqueda y Colina (2002). La distribución de los niveles de resiliencia hallados fue: 30,4% alto; 47,8% medio; y, 21,8% bajo. Luego, al
correlacionar los niveles de resiliencia con elementos sociodemográficos, se halló que las personas con mayor resiliencia son: los de menor edad; mayor
nivel de instrucción académica; menor número de hijos; menos años de servicio; y, con mayor satisfacción laboral. Finalmente, se propone un perfil del
egresado, desde una visión de la resiliencia, para orientar el proceso de formación docente en Educación Preescolar.


Palabras clave


Resiliencia; Docentes; Educación Preescolar; Perfil de egreso

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ISSN: 2477-9733
Depósito Legal: ppi201302ME4214

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