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Cómo diseñar situaciones de aprendizaje para la construcción y la evaluación de textos expositivos en el aula.
Resumen
En este escrito se aborda el proceso de evaluación de la lectura y la escritura tomando en consideración teorías y modelos que fundamentan tanto la evaluación como la lectura y la escritura. Se propone crear situaciones de aprendizaje para que los estudiantes elaboren textos expositivos y a la vez sigan su organización básica: introducción, desarrollo y conclusiones. Además se presentan algunas sugerencias para que el docente pueda abordar la evaluación de la escritura dentro del propio proceso utilizando como instrumento fundamental las entrevistas.
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PDFReferencias
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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927
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