El nuevo rol del docente especialista en la prevención del fracaso escolar

Resumen

El documento comenta las implicaciones que, para la atención psicopedagógica en el contexto escolar, trae consigo la conceptualización de la lengua escrita desde la perspectiva de la psicolingüística. Se plantea la necesidad de introducir en el aula las actividades de lectura y escritura no como parte de un aprendizaje curricular, sino como una práctica social que satisface necesidades intelectuales y emocionales particulares. En tal sentido, se exponen las líneas de acción que permitirán que los niños alcancen naturalmente un óptimo dominio de la lengua escrita.