Criticidad y reflexivilidad en la formación docente. Una reflexión en tiempos post pandémicos

Ninoska Flor Matos Castillo

Resumen


La formación docente del siglo XXI exige una sólida compresión del tiempo histórico en relación con las trasformaciones curriculares actuales. Es ineludible enfrentar el desafío formativo desde las metodologías activas, con el ajuste experiencial de lo que emerge en estos tiempos post pandémicos. Esto implica un cambio no solo en términos instrumentales de los diseños didácticos y recursos apoyadas en la Tics; sino en términos episte-metodológicos, reflexionar sobre la urgente necesidad de promover el pensamiento crítico frente a realidad de” la sociedad red”, donde herramientas como la IA exige un uso razonado, lúdico y ético desde una mirada dialógica-crítica.

Recepción: 07/02/2025 - Aprobación: 22/00/2025


Palabras clave


Reflexibilidad; Pedagogía; Post pandémica; Sociedad red

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