Formación docente para la integracion sociolaboral de las personas con discapacidad cognitiva

Resumen

La investigación presentó como propósito desarrollar jornadas de formación docente para la promoción de la integración socio laboral de las personas con discapacidad cognitiva. De acuerdo a los objetivos se enmarcó bajo el enfoque cualitativo, fundamentado en la investigación de campo, apoyado en el diseño de la investigación de eje de aplicación con las fases de diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Los informantes claves fueron los cinco (5) docentes. Para el diagnóstico se utilizó la técnica de la entrevista y la observación, dicho proceso fue validado por la triangulación. Luego de aplicados los instrumentos de recolección de información se encontró, que en la capacitación docente, se presenta falta de información y debilidades en el tema sobre la integración socio laboral, lo que permitió diseñar la planificación de actividades de integración basadas en jornadas, talleres, charlas y cursos.