La Investigación Educativa, su Concepción y su Práctica. Algunos aspectos Teóricos para la Reflexión y Discusión

Resumen

Este artículo constituye parte de un trabajo mayor de carácter interpretativo-crítico que he venido realizando en torno al deber ser de la investigación educativa, en particular, la que se practica en las escuelas de educación de las universidades públicas venezolanas; fundamentalmente, en lo referido a sus aspectos doctrinarios, epistemológicos y metodológicos; al cuestionamiento que ésta sufre en la actualidad por su incapacidad para interpretar y comprender los nuevos escenarios socioeducativos y sus problemáticas, así como también, la contextual, desde su concepción como pedagogía experimental y, su establecimiento y práctica en el currículum educativo, para luego derivar algunas reflexiones finales hacia la necesaria discusión ante los cambios requeridos, sin pretender agotar en este artículo tan importante tema.