La Actualización, una Oportunidad para Cambiar

Resumen

Los programas de actualización se han visto como una estrategia para mejorar la calidad de la educación. Sin embargo, los resultados ponen de manifiesto que las ofertas de actualización intentadas no han logrado, en la gran mayoría de los casos, propiciar cambios perdurables en la escuela. En este artículo se analiza la actualización como proceso constructivo que exige del facilitador ofrecer experiencias que respondan a los intereses y preocupaciones del docente, base, ésta, para una participación activa que lleve al sujeto a la construcción de una nueva práctica. Esta visión del proceso plantea la necesaria revisión de las ofertas actuales, en relación con las situaciones que se ofrecen al maestro y en relación con la actitud de quienes las conducen. El artículo finaliza con el esbozo de algunos principios orientadores de todo programa de actualización.