Concepción pedagógica de la relación universidad-familias en la formación de profesionales de Pedagogía-Psicología
Resumen
La Educación Superior ha profundizado en las características de un mejor modelo de formación que responda a las condiciones concretas en las que se forma y actúan los profesionales en formación, a partir de las potencialidades que brinda la sociedad. Constituye el objetivo del presente artículo, elaborar el principio de implicación familiar en el proceso formativo, así como las relaciones para la integración de influencias educativas. Se utilizaron métodos científicos de nivel teórico. Como principal resultado se obtiene las relaciones de cooperación, colaboración y resignificación de las influencias educativas de la relación universidad-familias, a partir de ideas esenciales acompañadas del principio.
Recepción: 07/04/2024 - Aprobación: 22/05/2024
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PDFReferencias
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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927
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