Aguirre de Ramírez, Rubiela, Universidad de los Andes (ULA), Venezuela, República Bolivariana de

• Vol. 12, Núm. 40 (12): enero-marzo/2008 - Investigación Arbitrada
  Una experiencia para estimular la composición escrita en estudiantes universitarios de formación docente.
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• Vol. 7, Núm. 22 (7): julio-septiembre/2003 - Investigación Arbitrada
  ¿Qué hacer con las composiciones libres de los escolares?
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• Vol. 6, Núm. 20 (6): enero-marzo/2003 - Artículos Arbitrados
  Leer y Escribir al Inicio de la Escolaridad
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• Vol. 18, Núm. 59 (18): Enero-Abril/2014 - Investigación Arbitrada
  Caracterización de la lectura de textos académicos en ingresantes a la universidad
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• Vol. 5, Núm. 15 (5): octubre-diciembre/2001 - Investigación Arbitrada
  Transformar la Práctica Pedagógica de la Lengua Escrita en el Aula. Propuesta para la Formación de Docentes de Educación Preescolar
  Resumen  PDF
• Vol. 4, Núm. 11 (4): octubre-diciembre/2000 - Artículos Arbitrados
  Dificultades de Aprendizaje de la Lectura y la Escritura
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• Vol. 4, Núm. 09 (4): marzo-junio/2000 - Investigación Arbitrada
  La Comprensión del Sentido de los Refranes en Escolares.
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• Vol. 16, Núm. 53 (16): Enero-Abril/2012 - Artículos Arbitrados
  Pensamiento narrativoy educación.
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• Vol. 13, Núm. 46 (13): julio-septiembre/2009 - Investigación Arbitrada
  Prácticas de lectura en escolares de la primera etapa de Educación Básica.
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• Vol. 24, Núm. 77 (24): Enero-Abril/2020 - Investigación Arbitrada
  Escritura académica y desarrollo del potencial epistémico en estudiantes universitarios
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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927 

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