Estrés académico y depresión en estudiantes universitarios del área de la salud, Mérida, Venezuela, 2024 Academic stress and depression in university health students, Mérida, Venezuela, 2024

Resumen

RESUMEN
La depresión es la causa más común de problemas de salud mental en la población general y, el contexto universitario no es una excepción, por lo que confluyen factores como el estrés académico, el cual se ha visto particularmente manifestado en estudiantes del área de la salud. Por tanto, el objetivo de la investigación fue analizar la relación entre el estrés académico y la depresión en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Los Andes. Se utilizó una metodología cuantitativa, de alcance correlacional, a partir de la aplicación de los instrumentos Patient Health Questionnaire (PHQ-9) y el Inventario SISCO de estrés académico, con una muestra de 213 estudiantes. El PHQ-9 con nueve ítems, indica niveles que van desde depresión mínima hasta grave. Por su parte, el Inventario SISCO, consta de 31 ítems, mostrando niveles de estrés académico leve, moderado y fuerte. Se obtuvo que el 38% mostró depresión leve, 28,6% moderada y 9,4% moderadamente grave. Asimismo, el 54,2% tuvo estrés académico moderado y 45,8% estrés leve, sin individuos que puntuaran con gravedad. Se obtuvo una correlación positiva y moderada (0,495; p < 0,01), explicando que, a medida que la presión académica incrementó, también lo hizo el riesgo de depresión. De igual manera, se consiguió una correlación entre el estrés académico y el sexo, el cual estuvo más presente en mujeres. Como conclusión, se resalta la necesidad de implementar estrategias efectivas de apoyo psicológico y emocional en el ámbito universitario, además de promover un ambiente académico que fomente el bienestar estudiantil.

ABSTRACT
Depression is the most common cause of mental health problems in the general population and, the university context is no exception, so factors such as academic stress, which has been particularly manifested in health students, converge. Therefore, the objective of the research was to analyze the relationship between academic stress and depression in students of the College of Medicine of the Universidad de Los Andes. A quantitative methodology of correlational scope was used, based on the application of the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) and the SISCO Academic Stress Inventory, with a sample of 213 students. The PHQ-9, with nine items, indicates levels ranging from minimal to severe depression. The SISCO Inventory, on the other hand, consists of 31 items, showing levels of mild, moderate and severe academic stress. It was found that 38% showed mild depression, 28.6% moderate and 9.4% moderately severe. Likewise, 54.2% had moderate academic stress and 45.8% mild stress, with no individuals scoring with severity. A positive and moderate correlation was obtained (0.495; p < 0.01), explaining that, as academic stress increased, so did the risk of depression. Similarly, a correlation was obtained between academic stress and sex, which was more present in women. As a conclusion, the need to implement effective strategies for psychological and emotional support in the academic environment is highlighted.

Recibido: 18-04-2025
Aceptado: 21-06-2025
Publicado: 04-07-2025