Envíe este artículo por correo electrónico Uso de las redes sociales con fines académicos por parte de los estudiantes de la facultad de odontología, universidad de los andes, año 2021
Resumen
https://doi.org/10.53766/ROLA/2022.17.01.03
La creciente incorporación de las redes sociales (RRSS) en la vida diaria, ha hecho que estas sean de utilidad para la formación académica en cualquier área, es por esto que la investigación tuvo como objetivo determinar el uso académico de las RRSS por parte de los estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad de Los Andes (FOULA), año 2021. Fue un estudio no experimental, de corte transversal y de tipo descriptivo, con una población de 300 estudiantes de pregrado activos de la FOULA. Se realizó un muestreo no probabilístico a conveniencia del investigador, en este caso vinculada al número de personas que respondieron la encuesta, conformando un total de 137 participantes. El 92% ha usado RRSS de los cuales 87.3% las han utilizado con fines académicos;Instagram con un 99%, se ubicó como la aplicación más utilizada como complemento de su formación. El 98,2% de los encuestados afirma que las RRSS son una herramienta útil en su formación académica. La necesidad constante de información y de mantenerse conectados en tiempo real puede ser utilizada en pro de mejorar de manera práctica los conocimientos, tanto de cultura general, como de temas del área odontológica. Estos resultados sugieren que la incorporación de RRSS en la educación, podría contribuir en una mejora en el compromiso del estudiante sobre su propia formación. Se recomienda estudiar más sobre la disposición de los estudiantes y profesores a utilizar las RRSS como herramientas de educación en la FOULA.
RECIBIDO: 22/11/2021
ACEPTADO: 13/02/2022
Palabras clave
Texto completo:
PDFReferencias
Cormode G, Krishnamurthy B. Key differences between Web 1.0 and Web 2.0. First Monday. 2008;13(6):1–17.
McAndrew M, Johnston AE. The Role of Social Media in Dental Education. J Dent Educ. 2012;76(11):1474–1481.
Valles D, Sosa D. Las redes sociales en la educación odontológica. Revisión de alcance. Rev Venez Investig Odontológica la IADR. 2021;9(2):88–112.
de Peralta TL, Farrior OF, Flake NM, Gallagher D, Susin C, Valenza J. The Use of Social Media by Dental Students for Communication and Learning: Two Viewpoints. J Dent Educ. 2019;83(6):663–668.
Lee Ventola C. Social media and health care professionals: Benefits, risks, and best practices. P T. 2014;39(7):491–500.
Martínez-guerrero CA, Rica UDC. Uso de redes sociales en las revistas científicas de la Universidad de Los Andes, Venezuela. e-Ciencias la Inf. 2017;8(1) 32-52
Nelson KL, Shroff B, Best AM, Lindauer SJ. Orthodontic marketing through social media networks: The patient and practitioner’s perspective. Angle Orthod. 2015;85(6):1035–1041.
Rolls K, Hansen M, Jackson D, Elliott D. How health care professionals use social media to create virtual communities: An integrative review. J Med Internet Res. 2016;18(6) e 166
Venegas L, Miguel V, Moreira P. Uso educativo de las redes sociales. Polo del Conoc. 2019;4(8):258–268.
Clement J. Global social networks ranked by number of users 2020 [Internet]. 2020. Available from: https://www.statista.com/statistics/272014/global-social-networks-ranked-by-number-of-users/
AlFaris E, Irfan F, Ponnamperuma G, Jamal A, Van der Vleuten C, Al Maflehi N, et al. The pattern of social media use and its association with academic performance among medical students. Med Teach [Internet]. 2018;40(sup1):S77–82. Available from: https://doi.org/10.1080/0142159X.2018.1465536
Torres DJV, Aguilar DLJ. Tendencias, Oportunidades y Retos del uso de las Redes Sociales en Latinoamerica: Caso Centroamerica y Panamá. KnE Eng. 2018;3(1):931. 931-941.
Alkhalaf AM, Tekian A, Park YS. The impact of WhatsApp use on academic achievement among Saudi medical students. Med Teach [Internet]. 2018;40(sup1):S10–4. Available from: https://doi.org/10.1080/0142159X.2018.1464652
Chaple-Gil AM, Afrashtehfar KI. Telegram messenger: A suitable tool for teledentistry. J Oral Res. 2020;9(1):4–6.
Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. Social media use in medical education: A systematic review. Acad Med. 2013;88(6):893–901.
Gilavand A, Shooriabi M, Mansoori B. Investigating the Use of Social Networking Sites for Dental Education By Students: a Regional Survey. Ann Dent Spec. 2017;5(3):93–96.
Knösel M, Jung K, Bleckmann A. YouTube, Dentistry, and Dental Education. J Dent Educ. 2011;75(12):1558–1568.
Machado RA, Bonan PRF, Da Cruz Perez DE, Martelli Júnior H. COVID-19 pandemic and the impact on dental education: Discussing current and future perspectives. Braz Oral Res. 2020;34:1–6.
Oakley M, Spallek H. Social Media in Dental Education: A Call for Research and Action. J Dent Educ. 2012;76(3):279–287.
Arnett MR, Loewen JM, Romito LM. Use of Social Media by Dental Educators. J Dent Educ. 2013;77(11):1402–1412.
Raut V, Patil P. Use of Social Media in Education: Positive and Negative impact on the students. Int J Recent Innov Trends Comput Commun [Internet]. 2016;4(1):281–285. Available from: http://www.ijritcc.org
Parra, Irama1; Chipia J. Use of the Facebook for the Improvement of the Academic Performance of. Rev GICOS [Internet]. 2018;3:16–25. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7128406
RODRÍGUEZ ILLERA, José Luis, COMUNIDADES VIRTUALES, PRÁCTICA Y APRENDIZAJE: ELEMENTOS PARA UNA PROBLEMÁTICA. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información [Internet]. 2007;8(3):6-22. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201017307002
Parkinson JW, Turner SP. Use of Social Media in Dental Schools: Pluses, Perils, and Pitfalls from a Legal Perspective. J Dent Educ. 2014;78(11):1558–1567.
Santangelo ICP. Facebook Como Medio De Interacción En La Asignatura Ciencias Morfológicas. Facebook. Rev del Grup Investig en Comunidad y Salud GICOS [Internet]. 2017;2(2):39–49. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7128415
Stein CD, Eisenberg ES, O’Donnell JA, Spallek H. What Dental Educators Need to Understand About Emerging Technologies to Incorporate Them Effectively into the Educational Process. J Dent Educ. 2014;78(4):520–529.
Alan S. Weber. Considerations for Social Network Site (Sns) Use in Education. Int J Digit Inf Wirel Commun. 2012;2(4):37–52.
Jara N, Prieto C. Impacto de las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales en la enseñanza en las ciencias de la salud: revisión sistemática Impact. Rev Cuba Inf en Ciencias la Salud 2018;29(1)92-105 [Internet]. 2018;29(1):92–105. Available from: http://scielo.sld.cu
Ollarves M, Hernández M, Pirela D. El cambio social que producen las redes en la educación venezolana. Quórum Académico. 2018;15(1):119–131.
Spallek H, Turner SP, Donate-Bartfield E, Chambers D, McAndrew M, Zarkowski P, et al. Social Media in the Dental School Environment, Part A: Benefits, Challenges, and Recommendations for Use. J Dent Educ. 2015;79(10):1140–1152.
Barry DS, Marzouk F, Chulak-Oglu K, Bennett D, Tierney P, O’Keeffe GW. Anatomy education for the YouTube generation. Anat Sci Educ. 2016;9(1):90–96.
Mukhopadhyay S, Kruger E, Tennant M. YouTube: A New Way of Supplementing Traditional Methods in Dental Education. J Dent Educ. 2014;78(11):1568–1571.
Douglas NKM, Scholz M, Myers MA, Rae SM, Elmansouri A, Hall S, et al. Reviewing the Role of Instagram in Education: Can a Photo Sharing Application Deliver Benefits to Medical and Dental Anatomy Education? Med Sci Educ. 2019;29(4):1117–1128.
Burns LE, Abbassi E, Qian X, Mecham A, Simeteys P, Mays KA. YouTube use among dental students for learning clinical procedures: A multi-institutional study. J Dent Educ. 2020;(June):1–8.
Li TY, Gao X, Wong K, Tse CSK, Chan YY. Learning Clinical Procedures Through Internet Digital Objects: Experience of Undergraduate Students Across Clinical Faculties. JMIR Med Educ. 2015;1(1):e1.
Arnett MR, Christensen HL, Nelson BA. A school-wide assessment of social media usage by students in a US dental school. Br Dent J [Internet]. 2014;217(9):531–535. Available from: http://dx.doi.org/10.1038/sj.bdj.2014.956
Queyroux A, Saricassapian B, Herzog D, Müller K, Herafa I, Ducoux D, et al. Accuracy of Teledentistry for Diagnosing Dental Pathology Using Direct Examination as a Gold Standard: Results of the Tel-e-dent Study of Older Adults Living in Nursing Homes. J Am Med Dir Assoc [Internet]. 2017;18(6):528–532. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.jamda.2016.12.082
Kravitz N, Burris B, Butler D, Davney W. Teledentistry, Do-It-Yourself Orthodontics, and Remote Treatment Monitoring. J Clin Orthod. 2016;50(12):718–726.
Rajeh MT, Sembawa SN, Nassar AA, Al Hebshi SA, Aboalshamat KT, Badri MK. Social media as a learning tool: Dental students’ perspectives. J Dent Educ. 2020;(July):1–8.
Garrigós I, Mazón J-N, Saquete E, Puchol M, Moreda P. La Influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo. XVI Jornadas Enseñanza Univ la Informática. 2010;531–534.
v Muhlen M, Ohno-Machado L. Reviewing social media use by clinicians. J Am Med Informatics Assoc. 2012;19(5):777–781.
Khatoon B, Hill KB, Walmsley AD. Instant Messaging in Dental Education. J Dent Educ. 2015;79(12):1471–1478.
Pessoa A, Taboada A, Jansiski L. Uso de la aplicación WhatsApp por estudiantes de Odontología de Sao Paulo, Brasil. Rev Cuba Inf en Ciencias la Salud. 2016;27(4):503–514.
Cabero Almenara J, Marín Díaz V. Percepciones de los estudiantes universitarios latinoamericanos sobre las redes sociales y el trabajo en grupo. RUSC Univ Knowl Soc J. 2013;10(2):462–477.
Facundo A, Holz C, Gallego MC. Las redes sociales y su uso académico en Odontología. Rev Digit FOUNNE. 2020;2(2) 1-11
Bernan R, Hassell D. Digital Native and Digital Immigrant Use of Scholarly Network for Doctoral Learners. J Educ Online. 2014;(Dc):1–26.
Abdelkarim A, Sullivan D. Perspectives of dental students and faculty about evidence-based dental practice. J Evid Based Dent Pract [Internet]. 2014;14(4):165–173. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.jebdp.2014.06.001
García Aretio L. COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. RIED Rev Iberoam Educ a Distancia. 2020;24(1):09.
Depósito Legal Electrónico: PPI 201202ME4105
ISSN Electrónico: 2244-8861
  |
Todos los documentos publicados en esta revista se distribuyen bajo una
Licencia Creative Commons Atribución -No Comercial- Compartir Igual 4.0 Internacional.
Por lo que el envío, procesamiento y publicación de artículos en la revista es totalmente gratuito.