Vol. 17, Núm. 17 (2013)

Legenda Nueva Etapa

Tabla de contenidos

Sumario

Sumario
 
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Presentación

Presentación
Marisol García Romero
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4-6
Celebrando los 10 años de la Cátedra Unesco en Venezuela
Jemima Duarte Cristancho
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7-10

Artículos

El papel de la gramática en el proceso de escritura
Lourdes Díaz Blanca
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11-46
Las ayudas de los pares en el proceso de tesis
Laura Colombo
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47-62
Una aproximación a los centros de escritura en Iberoamérica
Juan A. Núñez Cortés
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63-102
Más allá de la reescritura y de la repetición: la persuasión en la escritura de niños
Renata de Oliveira Costa
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104-125
¿Cuáles textos académicos leen los estudiantes universitarios en Educación?
Carmen Elisa Bigi Osorio, Edixon Chacón, Marisol García Romero
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126-145

Propuestas y experiencias pedagógicas

Supervivencia y celebración del libro: la experiencia cartonera
Diana Araujo
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146-161
Propuesta de alfabetización académica para estudiantes de Comunicación Social
Yamile Cárdenas
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162-182
Evaluación de una propuesta de formación de lectores autónomos en la biblioteca universitaria
Néstor Jaimes, Marisol García Romero
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183-217
La producción de artículos de opinión como estrategia para promover la escritura de textos argumentativos en la Educación Media
Johana Noguera, Wilmer Zambrano
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218-245
Imagen y escritura: dos ausentes en la cultura escolar
Alexandra Alba
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246-269
Boletín “Amaneceres”, un medio para fomentar la composición de textos informativos
Yohan Quiroz, Jemima Duarte
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270-296

Entrevistas

Entrevista a Lucia Natale (PRODEAC)
Marisol García Romero
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297-304

Documentos

Reseña de Trabajos Especiales de Grado
Ender E. Andrade C.
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305-316
Reseña de libro
Ender E. Andrade C.
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317-321
Índice de los trabajos especiales de grado presentados en la Especialización en Promoción de Lectura y la Escritura, de la Universidad de Los Andes, Táchira hasta julio de 2013, según tipo de comunidad
Ender E. Andrade C.
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332-341
En el VI curso de lectura y escritura académica expertos conversan sobre la interpretación y producción de textos en la academia
Yamile Cárdenas
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322-331