Vol. 18, Núm. 19 (2014)

Legenda Nueva Etapa

Tabla de contenidos

Sumario

Sumario
 
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4-5

Presentación

Presentación
Rebeca E. Rivas M.
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6-9

Artículos

Cómo se escribe en ingeniería? estudio comparativo entre los ciclos básico y profesional
Yolimar Duque de Duque, Stella Serrano de Moreno, Alix Madrid de Forero
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10-35
Producir textos académicos en la práctica docente. Escritura y conceptualización en estudiantes docentes
Emilia Márquez
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36-67
La lectura en el aula Universitaria
Rebeca E. Rivas M.
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68-93
Leer y escribir en la Universidad: invitación a pensar, sentir y hablar desde la reseña de una obra literaria
María E. Gutiérrez F.
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94-113
Enfoque de escritura subyacente en las orientaciones pedagógicas y didácticas del proyecto canaima educativo
Irene Ramírez Rojas, Alix Madrid de Forero
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114-133
El ensayo. Un recurso para la lectura crítica y la escritura académica
Francis D. Barboza P.
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134-145
Mitos y realidades en torno a la escritura
María Alejandra Ceballos
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146-155

Entrevistas

El papel del docente universitario debe ser de acompañamiento. Entrevista a Rubiela Aguirre
Adriana Heras
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156-165

Reseñas

La explicación como competencia discursiva y su relación con el pensamiento conceptual. Garrido, Marilú (2014)
Adriana Heras
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166-169
Lectura y escritura de minicuentos para el desarrollo del pensamiento narrativo. Calderón, Josgledys (2014)
Adriana Heras
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170-173
La lectura estética en una unidad oncológica pediátrica. Puleo, Elda (2014)
Adriana Heras
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174-177
Serrano de Moreno, Stella y Mostacero Rudy (2014): La escritura académica en Venezuela. Investigación, reflexión y propuestas
Adriana Heras
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178-181