Vol. 20, Núm. 23 (2016)

Legenda Nueva Etapa

Tabla de contenidos

Presentación

Presentación
Rebeca E. Rivas M.
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6 - 18

Artículos

Enseñanza de la escritura académica basada en la evidencia
Oscar Alberto Morales
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19 - 46
La enseñanza de la escritura en la universidad: ¿es un deber?
Douglas Mendoza
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47 - 66
Escritura académica desde las disciplinas: el informe de práctica profesional
Gusmary Méndez Chacón
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67 - 83
La pedagogía de los géneros discursivos: antecedentes, fundamentos y perspectiva innovadora.
Rudy Mostacero
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84-104
El portafolio de valoración como estrategia para la mejora de la producción escrita en lengua extranjera
Jhonny Orlando Angola Zambrano
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105 - 133
Ansiedad general y ansiedad específica a la lectura en estudiantes de alemán como lengua extranjera
Orangel de Jesus Abreu,
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134 - 160
Escritura del género resumen (abstract) en español a partir de la lectura de un artículo de investigación en inglés
Ingrid Contreras Ramírez
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161 - 172
Las claves semánticas y su importancia en la comprensión de textos académicos en inglés como le.
Sandra Lobo, Olga Muñoz
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173 - 192
LA PREDICCIÓN: Punto de partida para darle sentido a la lectura y construir la escritura desde las ciencias naturales
Karina Villarreal Suescún
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193 - 206
EL CUENTO: Una posibilidad para la mediación de la lectura en el aula
Joel Oswaldo Vielma Rondón
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207 - 222
De la alfabetización tradicional a la alfabetización académica (1)
Josefina Peña González
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223 - 236
Concepciones sobre escritura académica de dos profesoras universitarias. Un estudio de caso
Rosmar Guerrero
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237-261

Ponencia

Creencias y representaciones de estudiantes ante un modelo innovador de escritura
Rudy Mostacero
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262 - 276