Vol. 8, Núm. 24 (8)

enero-marzo/2004

Tabla de contenidos

Editorial

Un programa de actualización para docentes y un seminario de educación matemática:dos puntos de una recta universitaria
Pedro José Rivas
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7-8

Artículos Arbitrados

Las "dificultades del aprendizaje": Un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos
Carlos Sánchez
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9-15
Tendencias curriculares en la educación inicial
Dignora Boada, José Escalona
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16-21
El paradigma de la complejidad en la investigación social
Iluskha Coromoto Salazar
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22-25
La autonomía docente en el marco de la realidad educativa
Morelba Rojas de Rojas
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26-33
Hacia una conciencia ambiental
Eva Pasek de Pinto
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34-40
Círculos de acción docente: fortaleciendo un espacio destinado al desarrollo pedagógico dentro la escuela. Circunstancias que favorecen la revalorización de este espacio de reflexión
Grupo de Tecnologías Educativa de Tecnologías Educativa
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41-45
Analfabeto no, anlector o anescritor si
Ramón M. Jáuregui
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46-49
La formación inicial del docente en el trabajo como eje transversal. Parte II
José Francisco Rivera Román, María Luisa Cárdenas Rodulfo
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50-56
La formación docente, realidad y retos en la sociedad del conocimiento
Pedro José Rivas
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57-62

Investigación Arbitrada

Tipología de errores en el área de la geometría plana
Lissette Franchi Boscán, Ana Ismenia Hernández
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63-71
Las escuelas básicas integrales y los programas de actualización de sus recursos humanos
Miguel Ángel Blanco Tovar
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72-76

El Aula, Vivencias y Reflexiones

Experiencia de una docente lider que impulsa el cambio estructurando una visión compartida y coligando potencialidades
Nuviam Ramírez
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77-82

Foro Universitario

La extensión universitaria en Venezuela
Mirna Sánchez de Mantrana
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83-94
Visión y misión de la extensión universitaria frente a la dinámica transculturizadora de la globalización
Eduardo J. Zuleta R.
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95-101

La Conferencia

Por una ética del conocimiento
Adolfo Perinat
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103-110

Trasvase de lo Publicado

Los proyectos pedagógicos de aula y la globalización
Gladys Yolanda Becerra Torres
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111-118
Un modelo constructivista para la comunicación en la enseñanza de la matemática
Rexne Castro
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119-127
Cómo se hizo el alfabeto
Rudyard Kipling
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128-134

Ideas y Personajes de la Educación Latinoamericana y Universal

Se llamaba Rafael Pizani
Elio Gómez Grillo
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135-136