Vol. 13, Núm. 44 (13)

enero-marzo/2009

Tabla de contenidos

Editorial

Un trayecto universitario con trascendencias para evocar, una efeméride para celebrar
Pedro José Rivas
PDF
7-10

Artículos Arbitrados

ULA, un presupuesto reconducido que ha aumentado once veces.
Lílido N. Ramírez I.
11-20
Educación y Tecnologías de Información: Herramientas contra la pobreza en Venezuela.
Jesús Alberto Andrade
PDF
21-28
El principio de emocionalidad-corporeidad: un complemento al modelo de aprendizaje ideológico.
Donatila Ferrada
PDF
29-38
El juego computarizado para el aprendizaje de compuestos inorgánicos.
Saida Matute, Lue Merú Marcó Parra, Lucci Di’ Bacco, Oscar Gutiérrez, Aura Marina Tovar
PDF
39-47
Una visión holística del mundo desde la perspectiva de la física.
Jesús R. Briceño B., Yasmelis Rivas, Ivone Ruza, Hebert Lobo
PDF
49-54
¿Cómo desarrollar, de una manera comprensiva, el análisis cualitativo de los datos?
Cruz Mayz Díaz
PDF
55-66
Emoción, música y aprendizaje significativo.
Yadira Albornoz
PDF
67-74

Foro Universitario

Sentido del aprendizaje de la lengua escrita para la sociedad de la información y el conocimiento.
Josefina Peña González
PDF
75-82
Escritura creativa. Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari.
Maritza Isabel Alvarez Rodríguez
PDF
83-87
El cuento, la lectura y la convivencia como valor fundamental en la educación inicial.
María Correa Díaz
PDF
89-98
La escuela, el maestro y la lectura para un cambio revolucionario.
Carlos Sánchez
PDF
99-108
La formación como lector y escritor: un reto para el docente.
Rosa María Tovar
PDF
109-116
Integración de los estadios de las facultades lingüísticas del aprendiz con los recursos del multimedio para el aprendizaje de la lengua escrita.
Arelis Marcano
PDF
117-122
¿Formar a los docentes del nivel superior en el área del lector? ¡Sí, gracias!
Yasmir Barboza Marcano
PDF
123-130

Investigación Arbitrada

Textos escolares: oralidad, lectura y escritura.
María Beatriz Level Hernández
PDF
131-138
Maestras madres solteras: impacto en la praxis pedagógica socio-cultural emergente. Estudio de casos.
Yudith Josefina Mata Urbina, Yusmilys Gallardo Villarro
PDF
139-146
Evaluación de los aprendizajes. Un estudio en la Universidad de Oriente.
Lucianno Mella
PDF
147-157
El trabajo cooperativo en la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas de la educación básica.
Mirian Terán de Serrentino, Lizabeth Pachano Rivera
PDF
159-167
La acreditación del aprendizaje por experiencia en la formación docente: caso Instituto Pedagógico de Miranda.
Yajahira Smitter
PDF
169-176
Estrategias educativas para la formación en valores desde la educación informal de la familia.
Esther Fragoso Fernández, Emma Leticia Canales Rodríguez
PDF
177-185

El Aula, Vivencias y Reflexiones

La docencia desde la investidura académica y la impostura fraudulenta.
Pedro José Rivas
PDF
187-197

Ojo Clínico

De la miseria de la universidad a la universidad de la miseria.
Universidad de Los Andes -
PDF
199-203
Comunicado de la ULA ante la invasión Israelí en Gaza-Palestina: o el doumento que nunca existió.
Universidad de Los Andes -
PDF
204

La Educación en el Mundo

Cuba: El programa de capacitación psicopedagógica y metodológico. Una alternativa para la estimulación de la competencia cognoscitiva.
Lianet Alonso Jiménez
PDF
205-214

Ideas y Personajes de la Educación Latinoamericana y Universal

La pedagogía en Phillipe Meirieu: tres momentos y educabilidad.
Armando Zambrano Leal
PDF
215-226
Bernard Charlot y la práctica del saber.
Augustin Mutuale
PDF
227-233
Licenciado en psicología y filosofía por la Universidad de Girona. Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación coordinado por el Dr. César Coll de la Universidad de Barcelona. Profesor asociado al Dpto. de Psicología de la Universidad de Girona. Amplia estudios en el Leed Social Science Instituto, Universidad de Salamanca y Universidad Intercultural de Chiapas.
Moisés Esteban Guilar
PDF
235-241